教学成果奖申请表

发布者:教学成果 发布时间:2017-05-15 浏览次数:53


  

福建省第八届高等教育教学成果奖申请表

  

成果名称 适应地方高校转型,构建应用型大学

土木工程专业创新型人才培养模式_

成果完成人吴琛、王黎怡、张铮、郑居焕、

乔虹、陈曦、潘钦锋

成果完成单位福建工程学院土木工程学院__

成果网址___________________________

成果类别__专业建设与综合改革_______

推荐单位名称(盖章)_福建工程学院_

推 荐 时 间2017____5_____8__

成 果 科 类______工学______________

类 别 代 码0 8 0 1 2

成果检验期________________________

  

福 建 省 教 育 厅

20174


填表说明

  

1.成果名称:字数(含符号)不超过35个汉字。成果如为教材,在名称后加写(教材)。

2.成果类别分为:教学管理与改革、专业建设与综合改革、课程建设与教学改革、实践教学、其它类。

3.成果类别代码组成形式为:abcde,其中:

ab:成果所属科类代码:填写科类代码一般应按成果所属学科归类。哲学—01,经济学—02,法学—03,教育学—04,文学—05,历史学—06,理学—07,工学—08,农学—09,医学—10,军事学—11,管理学—12,艺术学-13,其他(包括:政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等)—14

c:成果完成人为一个人填1,两个人填2,三个人填3,四个人填4,五个人填5,其他填0

d:成果属本科教育填1,研究生教育填2,其他填0

e:成果内容属教书育人填1,教学改革填2,教学建设填3,教学管理填4,其他填0

4.成果曾获奖励情况:不包括商业性的奖励。

5.成果起止时间:起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。

6.本申请表采用A4纸双面打印。

7.《申请表》指定附件备齐后应附后装订成册,附件首页列出材料目录。

一、 成 果 简 介

情况

获 奖

时 间

获 奖

种 类

获 奖

等 级

奖金数额

(万元)

授 奖

部 门

2016.01

国家级虚拟仿真实验教学中心

国家级

  

教育部

2014.06

土木工程专业通过住建部本科教育认证评估

国家级

  

住建部

2013.04

省实验教学示范中心

省级

  

省教育厅

2009.07

建省土木工程教学团队

省级

  

省教育厅

2014.07

第二届福建省青年教师教学竞赛一等奖

省级

0.5

省教育厅

省总工会

2012.07

“土力学”省级精品课程

  

2

省教育厅

2007.07

“建筑结构”省级精品课程

省级

2

省教育厅

2015.01

福建省金牌工人

省级

  

省总工会

2016.03

福建省五一巾帼标兵

省级

  

省总工会

2016.05

福建青年五四奖章

省级

  

省团委

2016.12

校级教学成果特等奖

校级

  

福建工程学院

  

2012

《砌体结构》普通高等教育“十一五”国家级规划教材

省部级

  

  

  

2011

“建筑结构抗震”校级精品课程

校级

  

福建工程学院

  

2012

“钢结构基本原理”校级精品课程

校级

  

福建工程学院

  

2010

校优秀教材一等奖

校级

  

福建工程学院

成果

起止时间

起始:年月

完成:年月

1.成果简介及主要解决的教学问题

(对成果内容概述及其主要解决的教学问题。字数一般不超过1000)

1.1成果简介

1.1.1构建了应用型土木工程人才“一个目标,三种能力,三大体系”培养模式的总体框架

本项目构建了以应用技术型人才为培养目标,以培养知识应用能力、工程实践能力和创新实践能力为培养内容,以应用型高素质教学队伍、应用型教学体系和应用型教学平台三大体系为核心支撑”的土木工程人才培养模式。

1.1.2建立完善的应用型教学体系

1)对土木工程课程体系进行梳理,将课程体系分为理论课程与应用型课程两大部分,将土木专业的毕业要求及分指标点与课程一一对应,突出体现了应用型的特色。

2)建设了具有应用型特色的课程

模块化的结构综合实验平台、基于CDIO模式的课程设计体系、以卓越计划为依托面向设计企业的毕业设计模式、双语课程、慕课课程、精品课程等共同建立起特色鲜明的应用型土木建筑工程课程体系。

3)建设了应用型教材体系

4)建立了应用型教学效果评价体系

项目组改变了实践环节教学单一的结果性评价指标,针对不同类型实践课程,包括各类课程设计、综合实验、毕业实习、毕业设计等,设计了相应的学习效果评价体系,课程评价量化,方便计算各类实践课程的达成度。

1.1.3全面完善质量标准体系和监督机制,促进教学建设规范化

以专业复评(认证)为契机,土木工程教学管理上制定了《土木工程学院教学资料编制、归档及评阅标准》,内容包括试卷类资料、非试卷类资料、课程设计、实习实训、实验报告、生产实习、毕业实习、教案等各方面教学资料全面完善质量标准体系,促进教学建设规范化;此外通过建立教学督导组监督制度保证了教学管理和建设的执行质量。

1.1.4采用“一条主线,五个层面”螺旋递进式的方式,多层面实现实践能力训练

土木工程的人才培养抓住培养工程技术系统应用能力的主线,从施工工艺技能训练、理论与实践相结合的实验、课程设计、综合应用能力锻炼、毕业实习与设计这五个层面渐近培养应用技术型人才。

1.1.5 教师的教育教学理论提升,教研教改成果丰富

1.1.6组建了实践能力强、教学水平突出、创新能力强的教师队伍

1.1.7搭建高层次的实践教学平台,以国家级、省级、校级等各层次教学平台为依托,为学生提供了成体系的理论、实践、创新等各类项目,构建了多层次的科技创新项目和竞赛活动,实现学生创新能力训练。

1.1.8校企多方位深度合作,建设校企合作实践教学,共同育人

1.2主要解决的教学问题

1)土木工程人才培养模式趋同,缺乏地方特色,无法适应区域经济

2)教学建设规范性不足,缺乏主要环节的质量标准或标准执行监督机制

3)人才培养重理论、轻实践,学生创新实践能力薄弱

4)师资队伍结构欠合理和个体能力适应问题突出

5)实践教学硬件条件不足

6)产学研合作教育不够深入

  


2.成果解决教学问题的方法

(具体指出成果解决问题所采用的方法,思路要清晰。字数一般不超过1000)

1)凝练应用型大学土木工程人才的培养特色,找到与老本科人才培养错位发展的道路,以特色领航

自升本以来,土木工程方向结合自身独特性和优质性、历史性和传承性、发展性和稳定性、现实性和认可性,形成了“多方位深度产学合作、协同培养应用型人才”、“多角度创新育人方法,聚焦课程建设”、“多层次构建实践体系,强化实践能力”的鲜明特色,找到了与福州大学、华侨大学土木工程人才培养错位发展的道路。土木工程方向在人才培养特色凝练之后,一方面发挥了特色的领航作用,支配着师生教学和学习的方向,引导和推动着教育科学和管理朝着专业特色既定目标前进,从而进一步巩固和发展专业特色,推动专业的发展。另一方面,在对外交流、教学评估中,特色成为我们提升专业及方向影响力的重要金质名片。

2以住建部专业评估(认证)为契机,全面完善质量标准体系和监督机制,促进教学建设规范化;

土木工程专业积极参与住建部评估认证工作,按照“高等学校土木工程专业评估(认证)标准”对学生发展、专业目标、教学过程、师资队伍、教学资源、教学管理、质量评价等要素全面规范教学过程与教学管理,以评促建。2014年,土木工程专业通过了住建部的专业评估,20175月,接受住建部的复评(认证)专家小组进校考察。

3)建成特色的应用型教学体系,渐进式提升土木工程人才三种能力

首先,构建由应用型课程体系、教材体系、评价体系为一体的应用型教学体系。课程体系中,行业和专业评估认证所需求的知识、能力与课程一一对应,全面构建实践能力达成的网络图。模块化结构综合实验平台、基于CDIO模式的课程设计体系、依托卓越计划面向设计企业的毕业设计模式等大批以教改项目为依托的特色教学成为应用型土木建筑工程课程体系的亮点教材体系中,整合了实验指导书、设计指导书、21世纪应用型人才培养规划教材、国家级规划教材,注重应用型人才培养的特点,强调教材实践性。在评价体系中,为实验、实训、设计、实习分别建立评价标准,形成完整的实践能力综合评价体系。

其次,在实践教学的安排上,采用“一条主线,五个层面”螺旋递进式的方式,抓住培养工程技术系统应用能力的主线,从施工工艺技能训练、理论与实践相结合的实验、课程设计、综合应用能力锻炼、毕业实习与设计这五个层面渐近完成知识应用能力、工程实践能力和创新实践能力的训练。

再次,在学生科创活动安排上,根据对学生知识、能力的要求采用从单项竞赛到结构设计大赛,到创新训练,再到科技作品竞赛的四层次能力训练过程,渐进式提升应用型人才创新实践能力。

4)通过青年教师培养计划、引进人才、国内外进修、职业资格考试等方式全面构建高素质应用技术型师资队伍,促进教师个体能力提升

首先,执行学校和学院的“青年教师培养计划”计划,帮助35周岁以下和新参加教学工作的教师过好师德关、教学关、科研关、实践关,青年教师通过参加学院、学校、省级教学竞赛提升执教能力。其次,通过引进具有博士学位的高层次人才和鼓励专任教师攻读博士,改善教师学历结构。团队教师通过海外、境外、国内知名高校的访学研修提升专业水平和执教能力。团队教师参加国家注册结构工程师、岩土师、造价工程师、监理工程师、建造师等执业资格考试提升专业水平和实践能力;通过设计院、研究所顶岗兼职参加专业实践。

5强力打造国家级虚拟仿真实验中心、省级实验教学示范中心等高层次实践平台 ,完善实践教学条件

“土木工程虚拟仿真实验教学中心”于20161月获批国家级百个虚拟仿真实验中心,该中心的实验教学体系与理论课程、实体实验相结合、工程实践、校企合作、科研项目的“五结合”,按专业知识体系与工程实践规律搭建了包括土木工程基础、设计、施工、管理、生产、创新六大模块,为学生的实践能力的提升创造条件。土木工程综合实践中心于2013年获批省级实验教学示范中心,为学生提供了实验、实习、设计、创新训练的基地。

6)多方位深度校企合作、协同培养土木工程应用型人才

在应用型人才的培养中,通过与地方企业建立战略合作机制、与建设行业主管部门洽谈产学合作框架、与企业共同实施“卓越工程师计划”、校企合作项目、与地方企业合作获得专利授权、与知名企业共建实验室等方式与地方企业多方位深度合作、共同育人,突显应用型土木建筑工程人才培养的特色。

7)持续开展以培养应用型人才为目的的教育教学理论研究,以教研项目为推动,以项目成果为基础,以专业认证为契机,以“学生为中心、成果为导向、持续改进”三大理念指导日常教学活动。

  

  


3.成果的创新点(成果在创新性方面的归纳与提炼,字数不超过800)

  

(1)首次提出并实践了“一个目标,三种能力,三大体系”的土木建筑工程应用型人才培养模式

文本框:应用型教学体系文本框:人才培养目标文本框:能力培养内容文本框:应用型教学平台

1土木建筑工程人才“一个目标,三种能力,三大体系”培养模式的总体框架

  

2)创建了科学的土木工程应用型课程体系,其中建筑工程方向课程体系如图2

  

  

  

  

  

  

  

  




  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  


2土木建筑工程课程体系

(2)创建了模块化的建筑工程综合实验平台,如图3.

3)创建了CDIO模式的课程设计体系

4)创建了虚拟现实现结合、校内校外相结合的实践教学平台

5)多层面递进式实现应用型人才三层次能力培养

6)建设具有应用型特色的教材

7)建立了行之有效的教学资料管理标准体系和监督机制,促进教学建设规范化

  

组织结构图

  


4.成果的推广应用效果

(就成果的应用、推广情况及实际效果进行阐述。字数一般不超过1000)

1人才培养方案实施效果良好

本成果所构建的土木工程创新性人才培养方案,已在2011-2016届土木工程本科学生培养中实施,取得很好的教育成果,学生、企业、用人单位普遍对土木建筑工程创新性人才培养模式反映良好。2014年土木工程专业通过住建部专业评估,20175月,接受住建部的复评(认证)专家小组进校考察。

2打造了多个特色应用型实践项目

具有创新特色的模块化建筑工程综合实训平台的应用提高学生实践能力、创新能力和提高了团队意识;2017年新增BIM项目;卓越工程师计划在2011-2015届建筑工程方向学生中实施,学生直接在设计院锻炼,毕业后被多家实习单位接收入职。土木建筑工程方向毕业设计自2016届开始要求深化建筑设计过程,2016届学生中新增的钢结构选题,更加贴进行业需求,毕业生就业竞争力明显提升。

3学生各类竞赛参与度和科创能力显著提升

近年来,土木建筑工程学生在“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”福建省大学生创业计划竞赛、“全国高等院校学生BIM系列软件建模大赛”、“全国周培源大学生力学竞赛”、“全国大学生数学竞赛”、“全国大学生结构设计竞赛”、“福建省大学生结构设计竞赛”、“全国大学生数学建模竞赛”、“华中地区大学生数学建模邀请赛”、“全国‘高教社杯’大学生数学建模竞赛”等国家级和省级赛事中频频获奖,获得“大学生创新创业训练计划”国家级16项、省级21项、校级26项。指导本科生正式发表学术论文13篇,获批实用新型专利5项。

4)获得专家、用人单位、企业导师、学生等的高度评价

福州大学土木工程学院张挺副院长评价:该项目目标定位明确,改革思路清晰,能力培养内容多层次、全方面,搭建有效的应用型教学平台,具有创新性,符合当前教育改革的主导方向。该成果在创新性人才培养模式、应用型教学课程体系、教师队伍建设、教材建设、应用型教学评价体系等方面有重大突破。

福建省建筑设计研究院评价:福建工程学院土木工程专业毕业生基础扎实,实践能力强。刚到我院工作时,已具备初步的结构设计概念,能掌握结构计算软件、简单项目的施工图绘制,尤其是土木工程卓越计划培养的毕业生,比同期毕业的其他学生入手快、起点高,经过三到五年时间的工作学习,其中能力比较突出的学生已经能够胜任结构专业负责人的职责。

福建建筑科学研究院教授级高工陈宜峰评价:该专业学生基础扎实,动手能力强,能吃苦,综合素质较高,与同类学校相比,土木工程专业毕业生相对上手快,特别应用能力强这方面特色尤为突出。

2015届毕业生陈升评价:   在工作实践中结合现实的工程实践后,我深刻地体会到,我们学校的教学体系设置较适应企业需要,重视理论理论与实践相结合。这段时间的学习对我现在的工作起了很大的帮助,无论是专业知识还是说专业技能的提升,效果是相当明显的。

  








二、主要完成人情况

主 持 人

姓名

吴琛

性别

出生年月

197807

最后学历

博士研究生

工作时间

200707

高校教龄

10

专业技术

职称

教授

现 任 党

政 职 务

副院长

现从事工

作及专长

土木工程教学

工作单位

福建工程学院土木工程学院

联系电话

0591-22863252

移动电话

13305904530

电子信箱

Wuchen2001@126.com

通讯地址

大学城学园路3

何时何地受何种

省部级及以上奖励

12016年获“福建省五一巾帼标兵”称号;

22016年获“福建青年五四奖章”

32016年入选“福建省高校新世纪优秀人才支持计划”

42015年获“福建省金牌工人”称号;

52014年获“第二届福建省高校青年教师教学竞赛”一等奖;

62012年入选“福建省高校杰出青年科研人才培育计划”

72012获“福建省自然科学优秀学术论文”一等奖;

82011获“福建省土木建筑学会优秀学术论文”一等奖;

920102014年分获“福建省自然科学优秀学术论文”二等奖、三等奖;

102008年被评为“福建省高等教育自学考试优秀审题教师”

  

  

  

1.负责课题的总体构思和框架设计,负责组织课题组的分工和协调工作;负责本项目的结题与总结工作。

2.组织修订2014版土木工程课程教学大纲

3.组织撰写“2015-2020土木工程专业建设规划

4.组织撰写土木工程专业建设标准

5. 主持福建省教育科学十二五规划重点课题:应用技术大学土木工程专业人才培养模式改革(FJJKCGZ14-017

6.主持福建工程学院教学改革项目:借鉴德国应用技术大学教学方式开发应用技术型结构设计类慕课课程(JG201513

7.主持福建工程学院教育科学研究项目:面向卓越工程师教育培养计划的土木工程专业课程教学改革研究(GB-K-11-14

8.发表教研论文4篇:

[1]吴琛,詹友基. 德国应用技术大学课堂教学特点及启示[J].高等理科教育,2015(1):62- 66(核心期刊)

[2]吴琛.结构设计新旧规范对比及新规范应用要点[J].结构工程师,2014,30(5):13-20(核心期刊)

[3]吴琛.十种方法激发学生对建筑抗震课程的兴趣[J].中国电力教育,2012,3172-73

[4]吴琛,林捷. 比较法析建筑浅基础与桩基础设计[J].福建建筑,2014,194:28-31

9.指导大学生创新创业训练计划国家级项目:多遇地震下首层架空设斜撑框架结构抗震性能研究

10.指导大学生创新创业训练计划国家级项目:《建筑结构抗震》慕课设计与制作

11.指导大学生创新创业训练计划省级项目:带主次梁转换层的复杂高层结构有限元模型建立与分析

12.指导学生专利5项:

[1]实用新型专利《型钢混凝土柱与型钢混凝土转换梁的节点构造》(201420123700.5

[2]实用新型专利《一种提高框支主梁支座抗剪承载力及抗震延性的装置》(201420214482.6

[3]发明专利《弹性体系在非平稳信号作用下瞬态与稳态响应的计算方法》(201510258839.X

[4]发明专利《基于EMD的非平稳信号中瞬态反应与稳态反应计算方法》(201610458550.7

[5]发明专利《基于数据/极值联合对称延拓的HHT端点效应抑制方法》(201610077796.X

13.参与卓越工程师计划教学改革研究

14.参与土木工程专业国家级高等学校特色专业建设点建设

15.参与土木工程专业国家级本科教学工程地方高校本科专业综合改革试点建设

16.参与十二五福建省级实验教学示范中心土木工程综合实践中心建设

17.参与土木工程一级学科硕士点建设

18.参与土木工程教学团队-福建省高校省级教学团队

19.参与福建省土木工程新技术与信息化重点实验室建设

20.参与《建筑结构抗震》精品课程建设

  

本 人 签 名:

年月日






主要完成人情况

(2)完成人

姓名

王黎怡

性 别

出生年月

197205

最后学历

本科

工作时间

200707

高校教龄

22

专业技术

职称

副教授

现 任 党

政 职 务

教研室主任

现从事工

作及专长

土木工程教学

工作单位

福建工程学院土木工程学院

联系电话

0591-22863252

移动电话

18965047201

电子信箱

wangliyi163@163.com

通讯地址

大学城学园路3

何时何地受何种

省部级及以上奖励

  

  

  

  

主持教改项目

教改项目等级

名称

工作内容

时间

省级教改

福建省教育科学“十三五”规划课题,TRIZ理论在应用技术型大学创新训练中的应用研究

负责人

2016

省级教改

福建省教育科学“十二五”规划课题,土木工程专业结构工程CDIO实践体系的构建

负责人

2012

省级精品课程

建筑结构

排名第二

2009

国家级教学建设项目

土木工程专业综合教学改革

优秀骨干

2014

校级教改

TRIZ创新理论在应用技术型大学学生创新训练计划中的应用研究

负责人

2015

校级教改

土木工程结构实践平台建设与实验项目研发

负责人

2015

校级教改

土木工程综合实验课程之“高性能混凝土配合比设计及性能对比”试验项目设计

负责人

2011

校级教改

土木工程专业结构工程类课程CDIO项目的研究与设计

负责人

2010

校级教改

基于校园网络的结构类课程辅助教学研究

负责人

2006

校级教改

《建筑结构》课程教学改革的研究与实践

负责人

2005

校级精品课程

建筑结构

负责人

2004

  

主编、参编的教材

建筑结构

主编

北京大学出版社

21世纪应用型人才培养规划教材

2007

砌体结构(第二版)(第三版)(第四版)

参编

武汉工业出版社

普通高等教育“十一五”国家级规划教材

2008-2012

混凝土结构基本原理

副主编

中国建材工业出版社

21世纪高等院校“十二五”规划教材

2012

砌体结构(专科教材)

参编

武汉工业出版社

  

1998

  

指导大学生创新实验

项目名称及学生

项目来源

时间

指导老师

机制砂高性能混凝土试验研究(土木2008级学生:黄燊等)

福州大学土木工程创新性实验研究计划IRP项目第2

2012

王黎怡

福州地区机制砂混凝土性能的试验研究(土木2009级学生:余仕芳等)

福州大学土木工程创新性实验研究计划IRP项目第3

2013

王黎怡

机制砂的制备工艺及对混凝土性能的影响(土木2010级学生:林水龙等)

福州大学土木工程创新性实验研究计划IRP项目第4

2014

王黎怡

  

  

  

本 人 签 名:

年月日






主要完成人情况

(3)完成人

姓 名

张铮

性 别

出生年月

19789

最后学历

博士研究生

工作时间

20069

高校教龄

10

专业技术

职称

教授

现 任 党

政 职 务

副院长

现从事工

作及专长

土木工程教学

工作单位

福建工程学院土木工程学院

联系电话

0591-22863252

移动电话

13860610590

电子信箱

zhangzheng@fjut.edu.cn

通讯地址

大学城学园路3

何时何地受何种

省部级及以上奖励

入选2013年度“福建省高校杰出青年科研人才培育计划”;

  

  

  

1.组织申报的福建省土木工程新技术与信息化重点实验室2013年成功获批为福建省重点实验室;

2.组织立项建设的土木工程一级学科硕士点于2013年正式获得一级学科硕士学位授予权;

3.组织申报的现代土木工程技术与信息化创新团队于2012年成功获批为福建省高等学校创新团队

4.组织申报的福建省重点学科土木工程一级学科于2012年成功获批为福建省省级重点学科;

5.参与的土木工程专业国家级本科教学工程地方高校本科专业综合改革试点工作于2013年成功获批;

6.参与的住建部土木工程专业评估工作于2014年顺利通过;

7.参与的校级本科教学工程项目基于卓越工程师培养的土木工程专业实践教学体系的构建2015年顺利结题;

8.参与精品课程《钢结构基本原理》建设;

9.参与精品课程《建筑结构抗震》建设;

10.组织开发的大学生创新创业训练计划项目于2009年至2016年获批国家级2项、省级4项和校级1项并组织项目实施;

11.指导本科生于2014年至2016年在正规学术期刊上发表文章2篇、申报国家专利并获批2项;

12.指导本科生于2011年至2015年参加挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛获省赛三等奖2项、校赛一等奖第一名1项;

13.指导本科生于2009年至2016年参加福建省大学生结构设计竞赛获省二等奖3项、三等奖10项;

14.织并指导2014年至2016年大学生创意大赛;

15.参与撰写本成果的结题报告,参与撰写本成果的申报材料。

  

  

本 人 签 名:

年月日






主要完成人情况

(4)完成人

姓名

郑居焕

性 别

出生年月

197311

最后学历

本科

工作时间

199709

高校教龄

20

专业技术

职称

副教授/高级工程师

现 任 党

政 职 务

支部书记

现从事工

作及专长

土木工程教学

工作单位

福建工程学院土木工程学院

联系电话

0591-22863252

移动电话

13110760098

电子信箱

314110465@qq.com

通讯地址

大学城学园路3

何时何地受何种

省部级及以上奖励

  

  

  

  

1、认真参与创新性人才培养模式课程教学大纲编写和教学计划实施;

2、检查课程设计、综合实验、毕业设计过程中学生学习、教师指导情况,及时发现问题并提出解决方案;

3、负责毕业设计选题工作;

4、组织学生毕业设计答辩工作;

  

  

  

  

  

  

  

本 人 签 名:

年月日






主要完成人情况

(5)完成人

姓名

乔虹

性 别

出生年月

19758

最后学历

本科

工作时间

19977

高校教龄

19

专业技术

职称

副教授

现 任 党

政 职 务

  

现从事工

作及专长

土木工程教学

工作单位

福建工程学院土木工程学院

联系电话

0591-22863252

移动电话

18965046839

电子信箱

472981730@qq.com

通讯地址

大学城学园路3

何时何地受何种

省部级及以上奖励

  

  

  

  

1.参与《建筑结构抗震》精品课程建设和《钢结构基本原理》精品课程建设。

2.参编《钢结构》教材;

3.认真参与应用型大学土木建筑工程创新性人才培养教学大纲编写和教

学计划实施;

4.负责毕业设计选题及毕业设计指导工作;

5.参与闽台合作教学工作。

  

  

本 人 签 名:

年月日






主要完成人情况

(6)完成人

姓名

陈曦

性 别

出生年月

19767

最后学历

硕士

工作时间

19987

高校教龄

14

专业技术

职称

讲师

现 任 党

政 职 务

  

现从事工

作及专长

土木工程教学

工作单位

福建工程学院土木工程学院

联系电话

0591-22863252

移动电话

18959111688

电子信箱

971604173@qq.com

通讯地址

大学城学园路3

何时何地受何种

省部级及以上奖励

  

  

  

  

在教学工作中,积极主动地承担教学任务,积极参加教学改革、研究及省级与校级精品课程建设工作,撰写教改论文。担任多门课程及综合实验、毕业设计等实践性教学环节的教学任务,得到同行的认可。在理论教学中,结合国家职业资格考试制度进行教学改革;开展双语教学,拓展学生的国际视野及学习能力;实践课程教学中,充分利用自身实践经验,使理论教学与工程实践紧密结合,培养了学生分析问题与解决实际问题的能力,教学效果良好,得到学生的好评。始终爱岗敬业,为人师表,教书育人,课堂教学能够有效利用教具、图片、课件等教学手段,使复杂的问题简单化,最大限度地激发学生的学习兴趣和主动性。通过言传身教,努力培养学生具有强烈的事业心和责任感,敬岗爱业,培养一丝不苟严谨认真的学风,取得较好的效果。

  

本 人 签 名:

年月日






三、主要完成单位情况

主持

单位名称

土木工程学院

主管部门

福建工程学院

联 系 人

吴琛

联系电话

13305904530

传真

0591-22863252

邮政编码

350108

通讯地址

闽侯上街大学新区学园路3号福建工程学院土木工程学院

电子信箱

Wuchen2001@126.com

  

  

  

  

  

  

  

  

  

1.负责组织课题组协调工作;

2.组织福建省教育科学“十二五”规划重点课题:应用技术大学土木工程专业人才培养模式改革

3.组织申报土木工程国家级虚拟仿真教学中心。

4. 省实验教学示范中心

5.组织住建部土木工程教学评估

6. 组织“校企合作实践教学基地”建设;

7.组织制定土木工程专业培养方案和教学大纲。

8.组织开发创新性实验项目并组织项目实施;

  

单 位 盖 章

  

年月日

  







四、推荐意见

  

  

  

(本栏由推荐单位填写,根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见)

推荐单位公章

  

年月日

五、附 件 目 录

  

1.教学成果报告(不超过7000字)

2.教学成果应用及效果证明材料